Odgovor:
Magnituda brzine bježanja varira malo, u oba smjera, od prosječnih 11,2 km / s. To ovisi o vremenu i mjestu lansiranja rakete. Pogledajte pojedinosti u objašnjenju.
Obrazloženje:
Moja je rasprava o promjenama oko prosjeka, koje se odnose na nijanse u orbitalnom ubrzanju. Promjene orbitalne brzine pripisuju se promjenama u tom ubrzanju…
Promjene centripetalnog orbitalnog ubrzanja odgovorne su za promjene u izlaznoj brzini. To može smanjiti ili povećati brzinu bježanja. Postoje maksimumi i minimumi.
Smjer tog ubrzanja je gotovo suprotan smjeru ponoćnog lansiranja rakete. Nalazi se u sličnom smjeru, za podnevno lansiranje.
Također, promjena udaljenosti od Sunca mijenja centripetalno ubrzanje. U apeliji je najmanje veličine. U perihelionu je maksimalno.
Širina mjesta lansiranja također utječe na brzinu bježanja
Oko 2. siječnja u podne na perihelionu, potrebno gorivo može biti manje za postizanje izlazne brzine.
Koristeći rigoroznu matematiku, s obzirom na sve aspekte, moguće je otkriti da je oko 1. travnja ili oko 3. listopada prednost u izlaznoj brzini oko 0,5 km / s, za ponoćno lansiranje. Naravno, za podnevno lansiranje otprilike u ovo vrijeme, prednost bi mogla biti veća.
Broj nastavnika matematike u jednoj školi je 5 puta više od broja nastavnika engleskog jezika. Škola ima ukupno 100 nastavnika matematike i engleskog jezika. Koliko nastavnika matematike i engleskog jezika radi u školi?
Postoji 19 nastavnika engleskog jezika i 81 nastavnika matematike, možemo riješiti ovaj problem koristeći samo jednu varijablu jer znamo odnos između broja matematičara i nastavnika engleskog jezika, ima manje nastavnika engleskog jezika pa neka taj broj bude x Broj nastavnika matematike je 5 više (to znači dodati 5) 4 puta (to znači pomnožiti s 4) nastavnici engleskog jezika (x.) Broj nastavnika matematike može biti napisan kao; 4x +5 Ukupno ima 100 učitelja matematike i engleskog jezika. Dodajte broj nastavnika zajedno. x + 4x + 5 = 100 boja (bijelo) (wwwww) 5x = 100-5 boja (bijelo) (wwwww) 5x = 95 boja (bijelo) (w.wwww)
Omjer između sadašnjeg vijeka Rama i Rahima je 3: 2. Odnos između sadašnjeg doba Rahima i Amana iznosi 5: 2. Koji je odnos između sadašnjeg doba Ram-a i Amana?
("Ram") / ("Aman") = 15/4 boja (smeđa) ("Korištenje omjera u FORMATU dijela") Da bismo dobili vrijednosti koje su nam potrebne, možemo pogledati mjerne jedinice (identifikatore). S obzirom na: ("Ram") / ("Rahim") i ("Rahim") / ("Aman") Cilj je ("Ram") / ("Aman") Primijetite da: ("Ram") / (otkazati ( "Rahim")) xx (poništi ("Rahim")) / ("Aman") = ("Ram") / ("Aman") prema potrebi Dakle, sve što trebamo učiniti je pomnožiti i pojednostaviti ("Ram") / ("Aman")
Ove godine, 75% maturanata u srednjoj školi Harriet Tubman uzelo je najmanje 8 tečajeva matematike. Od preostalih Ëlanova razreda, 60% ih je pohaalo 6 ili 7 teËajeva iz matematike. Koji je postotak razreda koji je diplomirao imao manje od 6 tečajeva matematike?
Pogledajte rješenje u nastavku: Recimo da je razred srednje škole srednjoškolaca. "Postotak" ili "%" znači "od 100" ili "po 100", dakle 75% može biti zapisano kao 75/100 = (25 xx 3) / (25 xx 4) = 3/4. Tada je broj učenika koji su pohađali najmanje 8 nastavnih satova matematike: 3/4 xx s = 3 / 4s = 0.75s Dakle, učenici koji su uzeli manje od 8 klasa matematike su: s - 0.75s = 1s - 0.75s = ( 1 - 0,75) s = 0,25s 60% njih je imalo 6 ili 7 matematičkih razreda ili: 60/100 xx 0.25s = 6/10 xx 0.25s = (1.5s) / 10 = 0.15s Dakle, ukupan broj studenata tko je uzeo 6 ili matematičke satove bio j