Odgovor:
Wow! Koliko dugo imate? Može biti jedan od najnepristupačnijih subjekata, ali dobro jasno utemeljenje može se postići pažljivim uputama.
Obrazloženje:
Po mom iskustvu, najveća prepreka za učenje je preobilje riječi. Gotovo svi završavaju sa sufiksom "-on" i učenici postaju vrlo zbunjeni, pogotovo kada počinju. Preporučujem obiteljsko stablo riječi prije nego što naučite pojedinosti koje vi (i učenici) upućujete nekoliko puta tjedno dok ne postanu sigurni.
Razumijevanje akceleratora čestica još je jedno minsko polje koje treba polagano i pažljivo izlaganje.
Studenti se često zavlače i na Feynmanovim dijagramima.
Naposljetku, cijela kvantna teorija čudnovatosti razmazuje sloj nesporazuma Alice u Wonderlandu oko cijele teme.
Dobra prilika!
p.s. Ovo je i dalje jedna od mojih omiljenih stvari za podučavanje!
Koje su uobičajene pogreške koje učenici čine u termokemiji?
Na vrhu moje glave, evo nekih mjesta za konfuziju: podsjećajući da je "E" ^ @ "" _ "cell" = "E" ^ @ "" _ "crvena" + "E" ^ @ "" _ "vola ", ali da se potencijalne vrijednosti obično daju samo kao redukcijski potencijali, tako da su oksidacijski potencijali inačica s suprotnim predznakom. Reakcije oksidacije su također obrnute (reaktivne reaktante ili produkte) redukcijskih reakcija koje se obično pružaju. Potencijali stanica za galvansku ćeliju trebaju uvijek biti pozitivni - postaviti redukcijske i oksidacijske potencijale kako bi se p
Koje su uobičajene pogreške koje učenici čine s disocijacijom kiseline i baze?
Pogledajte objašnjenje. Disocijacija ili udruživanje protona događa se jedan po jedan, ne sve odjednom. Nije H_3PO_4 hArr 3H ^ + + PO_4 ^ (3-) ali H_3PO_4 hArr H ^ + + H_2PO_4 ^ - H_2PO_4 ^ - hArr H ^ + + HPO_4 ^ (2-) HPO_4 hArr H ^ + PO_4 ^ (3-) NH_2 ^ (-) + 2H ^ + hArr NH_4 ^ + ali NH_2 ^ (-) + H ^ + hArr NH_3NH_3 + H ^ + hArr NH_4 ^ + Neke vrste su amfoterne, što znači da mogu djelovati kao kiselina ili baza (npr. vode i amonijaka). NH_3 + H_3O ^ + hArr NH_4 ^ + + H_2O Jake kiseline i baze potpuno se disociraju. Ne zaboravite da će se samo prvi proton za H_2SO_4 potpuno disociirati. HSO_4 ^ - nije jaka kiselina. 7 jakih
Koje su uobičajene pogreške koje učenici čine paralelno s kondenzatorima?
Izmiješati s otpornicima. Najčešća pogreška je korištenje iste formule koja se koristi za paralelno izračunavanje otpornika.