Odgovor:
Zvuči previše neformalno, a nastavnici i urednici ga mrze.
Obrazloženje:
Mnoge publikacije imaju svoje vlastite stilske priručnike i svi se međusobno razlikuju. Pisanje u drugoj osobi je dobro za časopise poput Maksima i FHM, ali znanstveni časopisi utječu na manje prijateljski ton. Ne samo da se obraćate čitatelju kao "vi" obeshrabreni, oni će vas gledati sniženo ako se na bilo koji način pozovete na sebe. To je zato što su njihovi stilovi ukorijenjeni u tradiciji istraživačke literature, gdje se osobna životna iskustva pisca smatraju manje upečatljivima od onoga što se vidi u promatranim fenomenima.
Ovo nije apsolutno. Većina akademskih radova pisana je u jednom od dvaju stilova: MLA (Udruga modernih jezika) za humanističke znanosti i APA (Američka psihijatrijska udruga) za znanost. MLA vam daje malo prostora za pomicanje referenci prve i druge osobe, ali preferirate da ih ne koristite previše. APA je ozbiljna znanstvena zbunjenost i želi da i vi budete.
Određeni razred ili disciplina općenito će preporučiti koji od ovih stilova koristiti, ili će možda imati svoj vlastiti vodič za stil. Za detaljnije informacije o odgovarajućim akademskim stilovima pogledajte Priručnik za Bedford autorica Diana Hacker. Ova je knjiga osobito korisna za pisanje bibliografija i citata u tekstu, budući da različiti stilovi imaju vrlo različite zahtjeve.
Pisci su postali kreativni u uklanjanju "vas" i "vaših" referenci. Na primjer, umjesto da kažete "Ako kupite svoj automobil u petak popodne …", pokušajte reći "Kada osoba kupi automobil u petak …" ili "Kada netko kupi automobil na kraju tjedna …"
Učenicima je rečeno da ne koriste osobne zamjenice poput "vi" u svom akademskom pisanju. Zašto bi pisci trebali izbjegavati osobne zamjenice?
To je neformalno. Formalno pisanje treba koristiti samo treću osobu (ne ja, mi, vi, vaš, moj, ja, itd.). Autori ne bi trebali pisati kao da razgovaraju s čitateljem. Oni mogu koristiti "jedan" za upućivanje na ljude. Osobne zamjenice on, ona, ona i one se mogu koristiti. Obično govorimo i šaljemo tekst / e-poštu (naravno, postoje iznimke) neformalno. Učenici ne bi trebali pisati kao da razgovaraju s bliskim prijateljem / članom obitelji. Primjer: Čovjek se može zapitati zašto ... umjesto da se pitate zašto ...
Kako vam koncepti i kategorije mogu pomoći u pisanju eseja?
To je također sporna tema. Moje osobno iskustvo koje je ovdje malo bitno. Od 2011. godine podučavam engleski putem interneta koji kaže zanimljive stvari koje ću podijeliti samo malo. Mnogi učenici mi pričaju gotovo svakodnevno, gospodine, dobro mi je gramatika. Ali ne mogu ništa napisati jer nemam pojma kako pisati! Druga grupa kaže, gospodine, da imam mnogo sjajnih ideja, ali kad pišem; Obično se osjećam ugušeno bez obzira na to je li moje pisanje ispravno gramatički! Mnoga istraživanja pokazuju da oni koji su čitali priče još od svojih života; oni se uglavnom ne boje čitati akademske udžbenike. Oni su sakupili mnogo pojm
Zašto pisci pišu u drugoj osobi?
Često je to zbog toga što su suviše neugodno suočiti se s činjenicom da pišu o sebi. Priča o drugoj osobi je daleko najmanji oblik. Jedno se dobro sjećam je članak Mjeseče Zappa (Frankove kćeri) koji piše o borbi da budem jedno-hitovo čudo, petnaest ili dvadeset godina kasnije. Umjesto da se izravno suoči s činjenicom da joj se te stvari događaju, ona je sve izrazila u terminima poput: "Nemate ušteđenog novca i svi pretpostavljaju da ste još uvijek bogati." Razina poricanja u ovom pristupu samo pojačava intenzivnu sramotu i bespomoćnost koju je očito osjećala. To je također pripovijest izbora za hipster putovanja