Pitanje # 087d1

Odgovor:

Razumimo kaznu nasuprot pojačanju da bismo odgovorili na ovo pitanje.

Obrazloženje:

Pojačanje u bihevioralnoj psihologiji opisano je kao povećanje ponašanja, dok se kazna opisuje kao smanjenje ponašanja. Ideju je uvelike istražio B.F. Skinner, koji je testirao na štakorima u laboratoriju.

Pozitivno i negativno pojačanje odnosi se na dodavanje ili uklanjanje posljedica, kako bi se povećalo ponašanje nekoga.

Dakle, kažem da želim da moje dijete nastavi s posuđem, a pritom mu kažem da ću mu dati novčani iznos za svaki tjedan kada on pere suđe. Naknada bi se smatrala dodatnom posljedicom za ponašanje (čin čišćenja). Ovo je pozitivno pojačanje. Negativno pojačanje značilo bi samo uklanjanje nečega što bi povećalo ponašanje.

Pozitivna i negativna kazna opet se odnose na dodavanje ili uklanjanje stimulansa, ali ovaj put na smanjenje ponašanja.

Tako da kažem da sam htjela da moje dijete ne preskoči klasu i da ga zamolim da to učini, kažem mu da ću mu oduzeti telefon za svaki dan kada propusti nastavu. To je negativna kazna. Negativno što znači oduzimanje telefona, a kazna znači smanjenje ponašanja preskakanja razreda.

Ako je učitelj htio uvesti učenje ponašanja, kao što je gore opisano operantsko kondicioniranje, učitelj bi vjerojatno želio koristiti pozitivno pojačanje kao sredstvo za postizanje svojih ciljeva. Pokazalo se da pozitivna pojačanja pokazuju dugoročne učinke više od kazne.

Ovisno o tome tko su učenici i njihova dobna razina, različite stvari će raditi za različite postavke u učionici. Ako su učenici mladi, slatkiši ili igre mogu djelovati ako želite da učenici rade brzo i tiho, kako bi se dodatno vrijeme iskoristilo kao 'slobodno vrijeme'. Ako su učenici u srednjoškolskom obrazovanju, može se ugraditi dodatni bod ili takav da bi se od njih postiglo isto ponašanje.