Što trebamo učiniti ako se dva suradnika ne slažu s odgovorom na pitanje?

Odgovor:

Neke misli u nastavku:

Obrazloženje:

Iz mog iskustva, postoje dvije vrste odgovora:

• odgovori koji su potpuno ili prvenstveno činjenični
• odgovori koji su potpuno ili prvenstveno mišljenja

Odgovori na činjenice

Kao vrlo jednostavan primjer, recimo da postoji pitanje: Što je 1 plus 1?, Postoji odgovor od #1+1=3#, Ja, kao drugi suradnik, pogledam taj odgovor i znam da nije u redu. Ono što obično radim je urediti odgovor i krenuti dalje.

Nalazim drugo pitanje: #abs (x + 1) = 4 # i postoji odgovor koji ima rješenje # 3 x = # i tako nedostaje rješenje # x = -5 #, U ovom slučaju pokušavam dati komentar na suradnika da su propustili rješenje i zašto i traže da se revidiraju, a ja ću također napisati odgovor koji u sebi sadrži oba rješenja.

Dakle, ovdje imamo 2 odgovora koji se ne slažu - s komentarom u jednom od njih o tome zašto prvi odgovor nije točan i alternativni odgovor koji pokazuje (nadamo se) ispravan rezultat.

Odgovori na mišljenje

Ali što se događa kad postoji pitanje poput Što je bio glavni uzrok burskog rata?

Dva suradnika su napisali odgovore, jedan govori o interakciji između nizozemskog i engleskog, a drugi govori o engleskom i zulutskom narodu.

Koja je prava?

To tada postaje nešto što student / Sokratov korisnik može shvatiti. Morat će vagati odgovore / argumente, navode, čak i biografije suradnika. To je slično svakom drugom istraživanju - samo zato što postoji odgovor u tisku (knjiga, časopis, novine, on-line, itd.), To ne čini odgovor točnim ili valjanim.

Mislim da je to mjesto gdje sposobnost gledanja različitih odgovora i različitih stajališta postaje vitalna. Svaki odgovor koji je napisan dodaje sposobnost učenja, čak i ako su u sukobu. Mislim da to pruža okruženje u kojem netko može koristiti svoje kritičko mišljenje i odlučiti za sebe što je istinito i valjano.

(Kao dodatna napomena, Zen koani, sa svojom zloglasnom strukturom paradoksa, trebali bi vas navesti na razmišljanje, uhvatiti vašu znatiželju i omogućiti učeniku da razvije svoj odgovor. Mislim da su dva ili više odgovora u sukobu. će djelovati na isti način - prisilit će nekoga da misli.)