Zašto bismo trebali dvaput razmisliti prije nego što odgovorimo na pitanja s izrazima kao što je "stvarno je jednostavno" ili "rješenje vrlo jednostavno"?

Odgovor:

Jer ono što vam se čini jednostavnim, izravnim ili jednostavnim može biti nešto što se učenik već dulje vrijeme trudio razumjeti.

Obrazloženje:

Jedan od najboljih dijelova o Sokratu je da je to anoniman način da učenici postavljaju pitanja, čak i vrlo osnovna pitanja. Kada odgovorimo na pitanje s "Ako razmišljate o tome, to je stvarno jednostavno" ili nešto slično tome, možda ne shvatite da je tema koju smatrate lako razumljivom tema s kojom se učenik ozbiljno mučio.

Te fraze djeluju bezopasno, a ponekad i vjerojatno. U drugim slučajevima učenik je možda već pitao za pomoć nastavnika, tražio odgovor na internetu, a taj učenik je još uvijek zaglavljen. Mnogi učenici svih dobnih skupina ne osjećaju se dovoljno udobno da podignu ruku u razredu i zatraže pomoć, ali bi to trebali učiniti ovdje. Rekavši: "Ako razmišljate o tome, to je stvarno jednostavno", implicirate da osoba nije razmišljala o toj temi, a vi implicirate da je odgovor jednostavan, što možda i nije.

Svatko se borio s nekom temom u jednom trenutku svog života, a za sve što znate, osoba koja postavlja ovo pitanje možda ima vrlo teško vrijeme, pa, po mom mišljenju, izostavite ove vrste fraza i držite se objašnjavanja teme.

Odgovor:

Također izbjegavam govoriti svojim studentima: "Ovo je težak problem".

Obrazloženje:

Ne želim ih zastrašivati. Niti želim da odluče: "Treba mi samo C, pa ću preskočiti teške probleme."

Ponekad priznajem da je problem "dosadan".

Mislim da je poučno za zainteresirane studente da pokušaju riješiti i najizazovnije probleme.

Proveo sam mnogo sati pokušavajući trisktirati kut s kompasom i ravninom u klasi srednje škole. (To su bile godine prije nego što sam saznao da to nije moguće)

Puno sam radio na pretpostavci twin premijera i Fermatovom posljednjem teoremu kao preddiplomskom. (i teorem s četiri boje i …)

U poslijediplomskoj školi imao sam instruktore koji bi neriješenim problemima dodijelili domaću zadaću - a da nam ne kažu da su neriješeni.

Jer svako pitanje koje postavlja pitanje dolazi iz različitog konteksta onoga što znaju, kako su ga naučili, kako je njihov odnos sa svojim profesorom / učiteljem itd.

Nešto što se čini lako vas svibanj biti uzrok asker 3 sata pisanja i brisanja, papir crumpling, što ste vi. Čini se lako vama vjerojatno zato što možete shvatiti koji su glavni koncepti koje trebate ugraditi, jer ste to učinili i prije, ali svi smo se počeli boriti s istim glavnim konceptima u to vrijeme, najvjerojatnije.

Nisu svi genije (i ne treba mnogo truda to shvati; potrebno je truda zagrljaj da - zato što sada morate više raditi!), i zato vrijedi za to.

Tada postaje vaša "dužnost", da tako kažem, pretpostaviti da pitatelj ne zna dovoljno da prođe kroz pitanje i pristupi mu kao da pitatelj je prosječni student koji jest iskreno zbunjen. To je nešto što je uvijek sigurna stvar za pokrivanje čitatelja različitih pozadina.pretpostaviti manje, ne više.

Na primjer, možda netko pita: "Što je nagib #y = 5 #"(postavljeno je dosta puta, u svim stvarima). Moglo bi se reći," ovo je super jednostavno, šališ se? to je #0#! Vodoravna crta!"

U redu, možda tebi, ali pitaoca ne mora nužno shvatiti što #y = 5 # izgleda kao. Oni mogu biti u osnovi zbunjeni o tome kako izgleda grafikon s ne #x# varijabilna ovisnost, jer su možda podučavani #y = mx + b #, ali to zapravo nikad nisam shvatio #y = 5 # je samo #y = mx + b # bez toga # Mx #. Potrebno vam je ukazati na to da to shvate.